学生

1.小明是个好学生，他每天放学后不是赶紧写作业，就是在复习功课。

2.老师说：“猪是一种很有用的动物，它的肉可以吃，它的皮可以做皮革，它的毛可以佬刷子，现在有谁说得出它还有其他用途吗？”“老师，”一个学生站起来答，“它的名字可以骂人”。

3.联系实际应用，掌握机件的表达方法在画零件图时，教师应全面地分析零件图，使学生了解机件上各部分的实际用途后，在画图时就会认真思考表达方法，而不是照猫画虎。

4.我是一粒土，我愿化作学生成长的沃土；我是一滴水，我愿融入学生思维的海洋；我是一粒沙，我愿托起学生知识的大厦；我是一名教师，我是水，我是土，我是沙……，我是学生成长的导航塔！

5.为人师者，是站在学生前面的导航者和站在学生脚下的人梯者。

6.几个中学生和社会青年因一点矛盾而吵闹起来,最后双方大打出手,致使几个人受了伤。

7.减轻学生负担和提高教学质量并不矛盾。

8.到学校门口买水果。一个摊位的生意很火，那我过去看了看。走进听见那边喊的是：橘子大减价啦，一块钱两斤。两块钱三斤，三块钱四斤。。。五块钱六斤，快来买呀。一群大学生，全都在买五元六斤的。

9.有一次，有个同学生病了，一个月没有上课，我们全班同学对他嘘寒问暖，并送去世了许多水果慰问他，他很感动。

10.我现在已经是小学生了，又一次，我在公园里遇见了幼儿园的同学，顿时感到倍感亲切。

11.常常台上的老师已经教得七窍生烟了，台下的学生仍然一窍不通。

12.我的最大幸福是：提示学生身边的快乐，他们随时能够体会幸福；告诉学生远方的快乐，他们常常能够憧憬幸福。

13.学生经过激烈讨论后，可直抒己见，教师应充分肯定他们的结果和勇气，并作最后的小结和补充。

14.但材料的泛并不意味着泛得不着边际，而是从网上选取的材料应对教材的内容有所扩展或补充，但也不是教材内容的简单重复，重复会使学生觉得枯燥乏味，失去学习兴趣。

15.知识是必须补充的。当教师的人不仅是教师，同时也是学生。

16.教师要慎重地进行奖惩，不要捕风捉影地推测和猜疑，以为好学生就一切都好，差学生就一切都差；不要轻信传说，不要听到有人反映情况就不问青红皂白去奖惩。

17.据记者调查,20世纪前期,在外国研习美术的中国学生约300多人,其中负笈日本与欧美留学的各占一半。

18.有美国媒体曾指出,这名在香港受教育的学生所研发的产品令“中国制造”在欧美高手如林的高科技领域崭露头角,名利双收。

19.那些从日本及欧美归来的留学生,他们中大多已是“牛山濯濯”(即已剪辨之意,不过很多人在回国后又在帽子后戴了一条假辫子以遮人耳目)。

20.另外，在欧美地区的大学里，很多男女学生合住在同一单元，但各自也有自己不同的房间。